大班社会教学工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不妨坐下来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的大班社会教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班社会教学工作总结11、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致、不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育,热爱学校。尽心尽责、教书育人。注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待学生。对学生严格要求、耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律、改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,互相学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、不指责学生家长。
7、廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不得用职责之便谋取私利。
8、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康。举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作责,注重身教。
做好教学工作
1、认真备课、上课
(1)要熟悉《历史与社会》国家课程标准,教科书,了解学生的知识基础,备好课。 (2)加强对学生的学习目的教育,调动学生学习积极性,搞好课堂纪律。
(3)认真组织好课堂教学,不断改进教学方法,充分利用45分钟,保质、保量地完成课程标准规定应传授的知识和应培养的能力。
(4)结合教材,有机地对学生进行思想教育,注意学生的卫生习惯,保护学生视力。 (5)指导学生改进学习方法,培养良好的学习习惯。
(6)搞好测验、考试,做到份量恰当,命题确切,要求严格。
2、认真批改、辅导
(1)根据教学要求和学生实际,精心布置作业,并及时收发。批改要讲求实效,搞好讲评,引导学生及时订正错误,扎扎实实地学好每项知识。
(2)要因材施教。对中下学生要热情辅导,尽量帮助他们跟上班级。对成绩优秀的学生,要帮助他们一步学好,发挥其特长。
(3)积极创造条件,开展多样化的课外活动,提高学生学习兴趣,开拓知识眼界,培养有关技能技巧。
3、让学生在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上,体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法,正确面对人生和社会发展的各种问题,逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想,初步形成科学的世界观、人生观和价值观。
大班社会教学工作总结220xx年11月25日,全区所有任教《品德与社会》学科的教师相聚在于洪师校的二楼培训教室。在那里,我们进行了一次对“三疑三探”教学模式的深入研讨。
沙岭小学的李学生老师是位很有经验的教师,他任教品德学科已经十多年了。一位老教师能够把新课改的理念运用的如此灵活得体、深入人心,确实让人豁然开朗。多年的教学经验形成了他独具特色的教学风格,再与“三疑三探”教学模式对照,两者有很大相似之处。李老师针对五年级品德与社会《南极洲》一课举了例子。首先用复习导入的形式请同学们说说七大洲四大洋的名称,当学生回答到南极洲时,问问同学们想知道什么,这是设疑自探的过程。通过阅读教材,大部分同学得到了自己问题的答案,个别同学的问题没有找到答案,拿出来进行解疑合探。在解疑合探过程中,有些问题如果需要进一步探讨,可以进行质疑再探。这样,“三疑三探”的过程就在课堂上进行的游刃有余、如鱼得水了。
同样,大兴小学的刘宇生也是一位很有经验的老师,他就五年级品德与社会《奇异而美丽的地球风光》一课说出了自己是如何运用“三疑三探”教学模式教学的。刘老师在上课伊始出示了一张凹凸不平的地图,请同学们用手摸一摸。然后请同学们谈感受,再读课文,说说读到了什么。在学生们一问一答阅读收获时,教师随时补充。这样,“三疑三探”的整个环节在课堂上融会贯通,学生也受益匪浅。于洪小学的张丽倩老师,针对四年级品德与社会《火灾发生时》谈了自己运用“三疑三探”教学模式的过程及体会。
最后,教研员分别对以上三位老师说课进行了点评,并谈了自己对“三疑三探”教学模式在本学科准确运用的看法。学会利用教材,拓展教学;开发学生潜能,深化教学。这是我们教师在以后的教学中应该努力做到的。当然,任何一种教学模式都不是绝对的,我们应该在以后的教学中不断探索,积累更多的教学经验,争取形成适合本学科特有的教学模式。
大班社会教学工作总结3一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题的能力为主旨,活动以游戏式数学的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以做中学、玩中学、学知识、练思维的方式,以手、眼、脑并用,教、学、做合一的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演 ……此处隐藏13448个字……理论与实践结合不起来。说道理,同学都能了解,可是真正到生活中,甚至关系到自我的利益的时候,往往言行不一。
2、学生和教师的重视程度不够,导致学生的学习兴趣淡化,过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德构成仍然是个难题。学生的影响来自于多方面,家庭、社会、学校。学校教育固然重要,其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响,往往与学校的教育背道而行,因此,学生的思想品德的构成仍然有必须的难度。
4、上课形式单调、说教意味浓厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分,需要结合实际进行教育,切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
6、不能有效的运用多种教学手段。
7、没有把学校教育与家庭教育,课上教育与课下教育有机的结合在一起。
四、工作打算
1、加强自身的修养
教育学生,首先要身正为范。随着时代的发展,世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习,才能不断提高自身的素质,更好的教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际,进一步加强养成教育,这是思想品德教学的关键所在。
3、作学生的良师益友
教师与其他的行业不一样,我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的需要教师与学生心与心的沟通,情与情的交流。采用多渠道的沟通,势在必行。
4、改变课堂教学模式,发挥学生的用心性和主动性,运用好电教手段,活跃课堂教学的气氛,必要时使学生有效的接触大自然,接触生活,接触社会,做到理论联系实际。
5、作好与家长的沟通
家庭与学校联合起来,构成强大的教育势力,共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现,同时结合学校的活动如:家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
6、注意学生的一言一行,及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。
7、加强备课的力度,上好每一节课。讲求上课的形式,活跃课堂氛围,使学生能真正的上好每堂课,学到扎实的知识。
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究潜力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。
大班社会教学工作总结11时间过得真快!转眼间,愉快的一学期就这样快乐的结束了!本学期我们通过组织一系列的社会教育教学活动,幼儿的社会意识进一步提高。现将本学期社会教育教学工作总结如下:
一、九月份的时候开展了“教师节”主题活动,通过活动的开展,使幼儿感知老师的辛苦,通过节日的气氛表达幼儿对教师的爱。十月份开展了“爱祖国,爱家乡”主题活动,在活动中,教师引导幼儿体验感受家乡的风土人情,初步感受家乡的风采,通过庆国庆活动,增强幼儿对祖国的热爱之情。十一月份开展了主题活动“分享我快乐”活动,通过教学活动,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书以及快乐的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。十二月份开展了“迎新年”主题活动,引导幼儿进一步了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。
二、通过这学期的学习,幼儿基本上都能积极主动地参与各项活动,对幼儿园组织的各种活动都很感兴趣,乐于与其他人交谈,能与他人友好相处。在生活中和学习中能互相帮助,合作并和小伙伴一起分享玩具和食物。幼儿有了一定的规则意识,在参与活动的过程中学会了等待并轮流进行游戏。能遵守日常生活中的基本社会行为规则,能努力的做好力所能及的事,比如自己穿衣服,自己扣扣子。幼儿都知道了自己在长大,大部分幼儿都能做到自己的事情自己干。
三、我们在指导孩子时,会依据孩子的经验和能力与幼儿共同制定生活与活动规则,帮助孩子养成遵守规则的意识与能力。还注意培养机会和条件,并帮助幼儿提高他们的社会交往能力。如:在“教师节”、“感恩节”时,教师与幼儿一起做礼物送给老师、妈妈、送给幼儿园的小朋友。在活动中,幼儿学会了与人交往,同伴之间要互相帮助、合作和分享,要有同情心,培养了幼儿热爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。对于小班的幼儿,我们平时会多组织丰富多彩的集体活动,让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度,学习初步的人际交往,懂得尊重他人,对人有礼貌、诚实、守信。
四、孩子天生就有自己的个性,我们既要面向全体,更要注重个别幼儿工作。并且,对学习能力动作较慢的孩子,给予一定的帮助,决不当众教训或指责,让他感到老师是喜欢他的,他是有进步的。
教育是终身的,我们的任务还很艰巨。在今后的工作中,我会继续学习先进的教育思想,不断充实和提高自己,使自己尽快的成长为一名优秀的幼儿教师!
大班社会教学工作总结12一.工作完成情况:
1、本学期我们课题研究的名称仍然是:案例教学在品社课上的实施。指的是:将实际生活中真实的事件摄录下来,制成“案例”,在课上播放。随后,组织学生进行问题讨论,引导反思、探讨。我校教研组的老师在上课时,都能运用案例教学帮助达成教学目标。龚一平老师《我也能行》由高年级学生的作品导入,调动了学生学习的积极性,引导学生动手、动脑,收到了良好的效果。
2、在教科组中,大家定期开展教研活动,教科组长去区里开会,及时传达。大家共同备课,探讨教学中的困惑,共同商讨对策。本学期每位老师撰写了与世博有关的教案,经过评选,崔萍老师的教案被选送区里。
3、本学期的十三周学校定为品社教研活动周。由校领导与品社组长一起进教室听每一位品社教师的课。老师们积极备课,精心准备课件,认真上好每节课。教研组长设计好评价表,领导仔细聆听,公正评价。体现了领导与老师对品社课的高度重视。
4、区教研员为我们搭立了许多平台,到我校指导我们上课,安排我们外出听课,汲取老师们许多宝贵的经验。还在普陀教研台上让大家畅所欲言,共同参与讨论交流学习,我们教科组的成员都积极参与。
二.特色工作及成绩:
我校的品社工作在陈琦校长的带领下开展得如火如荼。
实践过程中,我们认为,案例教学贴近儿童生活,设计符合儿童特点,以活动促活跃,引导孩子们从活动中感悟,在活动中提高。一定能提高教学实效。
三.存在的问题:
品德与社会是一门很重要的学科,要上好它不是易事。它的前期准备工作更是要花费大量的精力。现在每个学校的品社老师都是由语文老师及班主任来兼任,大家都普遍反映不可能花大量的时间在品社工作上,很多老师甚至把品社课挪作他用,尤其是高年级老师的工作量更是大。希望区领导能重视品社课,能有专职教师担任品社教育。
四.下学期目标:
我们下学期要认真研究品德与社会课,大家集体研究教材,共同商讨研究备课,研究一些优秀教案,把课题研究继续下去。
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